La fin de l’année de Première est un jalon bien plus important qu’il n’y paraît dans le parcours d’un lycéen. Si l’on parle souvent de la Terminale comme de l’année des choix, des dossiers et des candidatures sur Parcoursup, le travail en amont commence bien plus tôt. Et notamment… au conseil de classe du troisième trimestre de Première.
Ce rendez-vous n’est pas seulement une étape administrative de fin d’année : c’est une première photographie de l’élève, une lecture collective de son profil scolaire et parfois, un signal adressé aux établissements du supérieur. C’est pourquoi il est essentiel, en tant que parent, de bien comprendre ce qui s’y joue, ce qui peut être dit ou noté dans le bulletin scolaire, et surtout, comment utiliser ces retours pour orienter intelligemment la Terminale.
Pourquoi le conseil de classe de première est stratégique
À la fin de l’année de Première, l’élève a déjà suivi plusieurs trimestres dans ses spécialités, passé l’épreuve anticipée de français, et affronté une charge de travail bien plus ciblée que celle de la Seconde.
Le conseil de classe de fin d’année examine donc :
- les résultats dans les enseignements communs et de spécialité,
- l’évolution sur l’année (progrès, stagnation, irrégularités…),
- le comportement, l’engagement, la participation orale,
- les éventuels projets ou engagements en dehors de la classe.
Mais il peut aussi — et cela est encore méconnu — formuler un avis ou une appréciation utile pour la suite du parcours. C’est d’autant plus vrai que certains établissements du supérieur demandent expressément les bulletins de Première, et que le bulletin du 3ᵉ trimestre est souvent transmis dans les dossiers de candidature dès le premier trimestre de Terminale.
Concrètement, cela signifie que :
- ce dernier bulletin de Première sera lu par les jurys d’admission,
- les appréciations qui y figurent peuvent influencer la crédibilité du projet d’orientation,
- un élève qui “attend la Terminale pour se mettre à fond” peut rater l’occasion de construire un dossier solide dès maintenant.
Que peuvent indiquer les professeurs et le conseil de classe ?
Le conseil de classe peut formuler plusieurs types de retours utiles pour la suite :
a) Des appréciations précises sur les spécialités
Certaines appréciations permettent d’anticiper la cohérence ou non du choix des deux spécialités conservées en Terminale :
- "Élève très investi en SES, bonne capacité d’analyse et de structuration d’une argumentation."
- "Manque d’assiduité dans les devoirs maison en HLP, mais progrès à l’oral."
- "Difficultés persistantes en physique-chimie, orientation vers un profil scientifique à reconsidérer."
Ces formulations seront lues par les formations sélectives, et permettent aussi à la famille de prendre du recul sur les choix de spécialités en vue de la Terminale.
b) Des remarques sur l’attitude et la capacité de travail
C’est souvent ici que se joue la perception globale du dossier. Un élève régulier, autonome, motivé, même avec des résultats moyens, peut rassurer un jury. À l’inverse, un excellent élève qui montre un désintérêt total peut voir son profil fragilisé.
Quelques exemples :
- "Travail sérieux, participation constante, attitude très constructive."
- "Résultats solides mais implication inégale selon les périodes."
- "Manque de régularité et absentéisme problématique ce trimestre."
Ces remarques aident aussi les parents et l’ado à ajuster leur posture pour la Terminale, si nécessaire.
c) Des éléments sur le projet d’orientation
De plus en plus d’équipes enseignantes ajoutent des commentaires sur l’orientation envisagée, notamment si l’élève a formulé un projet (même encore vague) :
- "Projet de licence de droit cohérent avec les compétences observées."
- "Intérêt pour les études de design, à approfondir via des immersions."
- "Projet encore incertain, à clarifier en début de Terminale."
Ces notes permettent à l’élève de prendre la mesure du travail exploratoire encore à faire, ou, au contraire, de valider que son profil est en ligne avec ses choix futurs.
Des écoles qui demandent explicitement ces bulletins
Certaines formations post-bac, en dehors du cadre classique de Parcoursup, demandent les bulletins de Première dès l’automne de l’année de Terminale, notamment :
- les écoles d’art, de design, de cinéma,
- certaines écoles de commerce post-bac,
- les universités internationales,
- des formations sélectives en sciences politiques ou relations internationales.
Ces établissements examinent :
- les moyennes (en particulier dans les disciplines liées au domaine visé),
- mais aussi les appréciations, qui jouent un rôle très important dans la sélection.
D’où l’intérêt d’être vigilant, dès la fin de Première, à la qualité du bulletin : il ne s’agit pas de “faire bonne figure” un trimestre avant Parcoursup, mais de construire une cohérence sur le temps long.
Comment utiliser ces retours pour ajuster avant la Terminale ?
Si le bulletin ou le conseil de classe met en lumière :
- des doutes dans une spécialité,
- un manque d’implication régulier,
- un projet encore flou ou peu aligné sur le profil académique,
ce n’est pas une sanction, mais un signal à prendre au sérieux. Il est encore temps de réagir intelligemment, sans culpabiliser.
Voici quelques pistes d’ajustement utiles à mettre en œuvre dès l’été ou dès la rentrée de Terminale :
a) Revoir ses spécialités à la lumière du bulletin
Certaines spécialités sont parfois choisies “par défaut” ou par curiosité, mais deviennent très exigeantes. Un élève qui rencontre de grandes difficultés peut envisager :
- d’en changer (si l’établissement le permet à la rentrée),
- ou de faire des stages, des lectures, ou des cours de soutien pendant l’été pour consolider ses acquis.
b) Se mobiliser sur l'attitude et la méthode
Un élève qui n’a pas été suffisamment régulier, qui manque de méthode ou qui a du mal à s’organiser peut reprendre de bonnes habitudes dès septembre :
- mise en place d’un planning de révision hebdomadaire,
- suivi plus rigoureux des devoirs,
- accompagnement ponctuel avec un coach ou un professeur.
c) Clarifier son projet d’orientation
Si le bulletin montre que le projet reste flou, l’été est le bon moment pour :
- visiter des établissements,
- discuter avec des professionnels,
- faire des mini-stages d’observation,
- consulter un coach d’orientation pour mieux cerner ses pistes.
En tant que parent, quel est votre rôle dans cette étape ?
Vous êtes dans une position d’observateur bienveillant, mais aussi de catalyseur.
Ce que vous pouvez faire :
- Lire attentivement le bulletin avec votre enfant, sans jugement.
- L’aider à prendre du recul : qu’est-ce qui est valorisé ? Qu’est-ce qui est à travailler ?
- Ouvrir une discussion constructive : "À ton avis, qu’est-ce que ce bulletin dit de toi ? Qu’est-ce que tu as envie d’en faire ?"
- L’aider à mettre en place un plan d’action concret (sans viser la perfection) pour aborder la Terminale plus sereinement.
En conclusion
Le conseil de classe de Première n’est pas un verdict, mais une photo dynamique d’un élève en construction. Il ne détermine pas l’avenir, mais peut fortement influencer la suite, tant dans la perception des jurys que dans l’élaboration du projet personnel de l’élève.
Accompagner votre ado dans la lecture de ces retours, c’est l’aider à :
- mieux se connaître,
- affiner ses choix,
- et transformer ses marges de progression en tremplin pour l’année de Terminale.